毕业设计 | 幕后策划老师们对于本次毕设的想法是…
发布者：伍泳尧发布时间：2021-05-12浏览次数：515
每一次毕业设计展不仅是毕业生们辛勤努力与奋斗的见证，也是在幕后统筹策划的老师们的默默付出的结果。为了让同学们更加了解毕设主题和策划过程，我们对老师们进行了相关采访。Q1：请问您是怎么理解本次毕业设计展的主题“再定义”的呢？@张宇奇老师：“再定义”我理解为新时代、新文科背景下重新思考设计，重新思考城市、乡村的日常生活，探讨如何应对世界的未来进行再创造，如何形成人居环境新范式。@金斌浩老师：将设计者自身的价值与用户价值、客户价值、市场价值以及社会价值相协调，通过设计创新融合成新的产品价值，即完成产品的再定义。@熊青珍老师：一场突如其来的疫情，改变了世界，也改变着设计师的思维。以“再定义”作为今年的毕业设计主体。其宗旨在引导学生聚焦当下时事热点，用艺术的眼光关注、发现社会问题，用设计语言去表现的人文大爱，再运用新的视觉、思维、技术、表现去探索解决问题的方式方法。@冼滕飞老师：我个人认为.“再定义”反映的是思想上的变革，也是概念上的更新，学院提出这样的大方向，一方面是呼吁大家在思考设计目的时候，要多考量对原有所谓设计的规范与准则的颠覆与变革。二是如何去构建造物的原则和设计的边界与之间的平衡关系。所以，在对学生的设计指导中，我们始终贯彻这样的大原则和大方向，引导学生进行再思考与再定义。@彭翠峰书记：“再定义”即是对“后疫情时代”下设计的意义与价值的再思考。我们生活在一个大变革的时代，生活方式和设计方式将产生巨大变化，这对我们设计专业的学生来说，即是挑战也是机遇。Q2：为什么选择“再定义”作为今年毕业设计展的主题？请问是从哪里获得灵感的呢？@朱敏光老师：“再定义”是本届毕业设计展的主题，而本届动画专业毕业设计的主题是“视野”。现阶段世界格局处于百年未有的大变局之中，而且经过去年疫情的影响，加剧了变局的动荡性，在双重力量的加持下，很多关系和性质都要进行“再定义”，这也要求我们能使用不同的“视野”去观察我们自己和周遭的一切。Q3：今年毕业设计展主题中强调“重塑 ‘后疫情时代’的设计思辨与审美价值”，请问在哪里可以体现呢？@张宇奇老师：比如今年我带的两组毕设都不约而同的关注后疫情时代的空间重构的话题，一组题为向阳而生—后疫情时代多元创客空间设计，作者从解决社会实际问题出发，以健康设计理念切入，分析空间“独立”与“互联”，提出常规运行的“日常”模式与疫情来临的“非常”模式，“日常”模式中解决创客人群通过多元运动激发创作灵感的问题，“非常”模式解决疫情安全隐患之下的办公与居住等问题。另外一组题目为“朋友圈”——基于后疫情时代老人友好交往社区，也传递出后疫情时代对老人、环境、空间、文化、社会、责任的深刻思考。
毕业生们齐心协力展示毕设作品
@熊青珍老师：从今年的毕业设计来看，我们学生当中最大的亮点，是我觉得是作品能够结合作为现实当中的一些现状啊，提出更多的这种服务体验设计服务体验设计同时作品。比去年的内容啊又更形式多样了，也体现了团队的合作意识，纵观我们这次的作品，大部分同学的作品都是团队精神凝聚在一起，合力完成的作品，这也是体现着结合我们这个新时代，像这次疫情当中啊我们。上下齐心协力共同克服这个困难，就像这次在作品当中，我们的同学也很多，以体现这种作品的精神啊，有的人发挥自己的各自的专长啊，设计的专长，然后制作的专长啊，有些人在答辩当中发挥它的这种语言表达的专长，所以整个这个作品我觉得这一次更多的看到了他们在体验团队的精神，以及，对于这种新时代下文化的这种融入产品当中的叙说。@冼滕飞老师：今年动画毕业设计方向的主题为“视野”，提出这个问题源于，过去的一年，疫情改变了很多，很多人的行为方式得到了新的变革，人的视野也随之发生了很大的变化。不少人也从中得获得新的感悟，新的观点与新的视角，那如何转换为个人的思考与再创作，是我们这次毕设探索的最大亮点。所以在这次展览中，我发现同学对于动画形式的探讨更多与更丰富了，这次除了传统的二维动画与三维动画外，还有不少定格动画与实验动画类型的作品，从事整个游戏制作的类型也不在少数。这在过往的历届毕业作品里都是比较少的，作品探索的主题从生活，职场，亲情，到神话故事等，类型丰富多彩。这从一方面反映了同学对于时下社会现象的自身的思考与理解，另一方向也反映了新媒体时代下，各种不同的形式在产生不断变革。Q5：请问今年毕业设计展与以往不同的创新点在哪里？@朱敏光老师：每年都会被问到这个问题，其实创新并不容易，而真正有价值的创新又是何其困难，但我相信每个时代都会给年轻人不同的机会，也许在能在变局之中寻找到生存和发展的途径已经是一种创新，这也是时代赋予年轻人的责任和担当。Q6：在毕业设计展的筹备过程中，有没有发生什么令您印象深刻的事情？
老师与同学认真交流
@金斌浩老师：合作共赢十分重要，要感谢给毕业展提供支持的图书馆老师和领导，还要感谢老师们和学生们的共同努力，才有毕业展的顺利举行。Q7：您觉得学生在准备毕业设计展中最需要注意的是什么？
@彭翠峰书记：学生的毕业设计是学生大学学习的总结，是对学生知识、能力和素质的检验，是学生学习成果的展现。学生的毕业设计要结合国家的大政方针和社会的热点难点，注重设计的前瞻性、创新性与原创性。@朱敏光老师：最需要注意的是时间的安排。如何处理好工作实习和毕业设计的制作及质量问题是最为关键。另外是虽然工作重要，但未来几十年我们都会在工作之中度过，而毕业设计给我们的时间确实很短暂，我想作为体现四年大学，以致于对自己前20多年人生的一次总结，毕业设计还是要放于更重要的位置。毕业设计能做好，工作根本不是问题。毕设也是对我们能力和自控水平的考验。Q8：您觉得毕业生们和非毕业生们能从此毕业设计展中收获什么呢？
在进行答辩的毕业生们
@彭翠峰书记：毕业设计展是一个成果展示、交流学习的平台，我们的毕业生们和非毕业生们都可从中感受到同学们在创作过程中的迷茫和顿悟以及科学严谨的态度、设计创新的能力和实践探索的精神，从而互相促进、共同成长，努力实现自己的梦想。@冼滕飞老师：毕业生从毕业设计中应该收获颇丰，首先是很多同学体验了完整的动画流程，其中经历的困难与磨炼，都是难能可贵的经验。其次是对团队管理，时间管理的看法与思考，还有对设计主题的深入发掘与再思考。对于非毕业生来说，我觉得应该从优秀的作品中汲取养分，同时也应该开始思考，将来面对毕业设计的时候，面对主题，该如何去展现？如何更能恰如其分地运用各种形式和手法去表达思想和看法？怎么样才能取得更深一步的突破？都是非常值得去思考的问题。最后，祝各位毕业生都能顺利步入职场，找到一份理想的工作，成就更好的自己！@熊青珍老师：我想不管是对于我们毕业生同学还是非毕业生的同学，通过展览，我们从他们的作品当中看，做到了他们发现问题的焦点是独特的，那么作为我们的设计者，本身我们要看到的是观众的留言，我们做的产品是要适合多种人的视觉，能吸引他们的眼球，能达到与观者共同的这种心有灵犀一点通的出发点，也就是出发的焦点，也就是引起我们共同的关注的问题，更多的我想说的是，更多的一点，我想我们要学会在新时代，这个环境下融入社会，学会更健康生活，更快乐地工作，以充实自己，适应这个社会，在应变这个社会，在社会环境中把握方向，成长自己。@张宇奇老师：我们环境设计专业思考在新时代背景下，大数据以一种物质生产方式范畴的改变，不断勾勒出设计领域移动的地平线。在专业边界越来越模糊、途径越来越多元的过程中，我们直接面对大数据革命下适宜性人居环境的新挑战。所以，我们专业将本次毕业设计的主题定为“人居• 新范式，数字• 新精神”。通过这个主题，我们也同样希望学生思考如何在数字化时代去迎接智能化和大数据的新技术，我们希望学生去思考如何在双循环背景下应对产业化和标准化的新要求，我们希望学生去思考如何在后疫情时代国家战略下去探索城乡二元的求同存异。
